春风和煦、阳光明媚。“爱心小屋”的孩子们期盼已久的毛笔书法课如约而至。作为写字课的提升、补充,系统开设毛笔书法课程的想法在我脑海已盘踞许久。但真要实行,软硬件条件、孩子们的心智成熟度及兴趣培养到位与否都是一直困扰我的诸多现实因素。本学期临近开学时,我下定决心并做了完善的准备工作。去绵阳专业毛笔厂家定制刻有学生姓名的毛笔、购买统一用的中楷练习宣纸、交代家长们备齐所需用品等。毛笔拿到后,为了开笔仪式顺利进行而不至于混乱,我将43支毛笔逐一清洗并晾干备用。
为了更好地激发学生兴趣,让孩子通过“书写毛笔字来触摸文化根”。我在开笔第一课的形式与内容上下了不少功夫。着汉服、疏发髻,传统形式的渗透,不是为了噱头,旨在直观地展示传统文化形象,营造良好的学习氛围。课堂内容建构方面,首先教学生行弟子礼。适度的仪式感,培养的不仅仅是有教养的人,也能让学生体味“尊师重教”的传统,流传千年仍被坚持。第二个环节是用课件宣讲毛笔书法的相关知识并讲解“永”字在初学毛笔时的重要意义。第三个环节就是“授笔”仪式。我一贯重视传承,希望尽可能把自己所爱之美好传递给我的学生。但孩子们天真烂漫,不一定能感同身受,所以我在双手递给他们毛笔时,要求他们双手接笔。此外,我给每位学生说了同一句话——“望汝重之!”并告诉他们,毛笔上刻着你们的名字,意味着你们多了一份责任,把汉字、毛笔书法、中华文化传承下去的责任。孩子们接过笔后,我会在他们的额头中心用大拇指点一下,相当于旧时点朱砂礼,去蒙昧启智慧。最后,教学生书写“永”字,在自主练习时间伺机到座位给学生示范书写。
听孩子们的课后感言,毛笔书法并不枯燥,离孩子们生活也并不遥远。我布置的课后作业,仅为认真书写30个“永”字。有的孩子写字热情高涨,主动回家练习了好几百个字;有的以前在培训班学习过毛笔书法,但没有坚持下去。这次我们“爱心小屋”的开笔第一课可谓让他们重拾了书写毛笔字的激情。
第一课已结束,虽给学生、家长、同事们带去了惊喜,但于我而言也有些许遗憾。时间、场地有限,并未给孩子们介绍儒家文化的代表——孔子,也没有进行“拜孔”仪式。此外,为了更好地教授毛笔书法课,我渴望获得更加专业的培训机会。真心希望以后在各级领导的关怀下能有机会提升这方面的能力与素养。让自己成长、让学生受益、让文化传承!